周佩灵 校聘副教授

周佩灵,女,汉,理学博士,校聘副教授,硕士生导师

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? 研究方向

学前教育学、应用心理学

 

 

 

ì学习经历

2016.09~2021.10   bevictor伟德                           教育学博士后

2013.09~2016.07   中国科学院心理研究所                   理学博士

2011.09~2013.07   广西医科大学公共卫生学院           教师

2008.07~2011.06   西南大学心理学院基础心理学       教育学硕士

2004.09~2008.06   广西师范大学教科院应用心理学   理学学士

 

 

 

G工作经历

2021.10-至今  bevictor伟德

 

 

 

 科研项目

1.主持国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减背景下我国中小学生的课堂参与:理论模型、影响机制及干预策略研究BHA220148,在研

2.主持2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“大数据视野下的学生综合素质评价研究”(项目编号:2020-ZZJH-075),结项。

3.主持河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于证据的中学教师评价能力诊断与提升研究”(项目编号:2020YB0022),结项。

4.主持河南省优势特色学科建设“河南省流动背景儿童青少年发展数据库及共享平台建设”,结项。

5.主持开封市哲学社会科学规划调研课题“新高考背景下高中学生学习投入影响因素的实证研究”,结项,获一等奖。

6.参与国家社科基金2013年度教育学青年基金课题“当代过程哲学思潮与中国课程思想及其实践研究”[课题批准号:CHA130161] ,排名:第二,结项。

7.参与2019年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题“适应新高考改革的学校课程建设研究”([2019]-JKGHYB-0026),排名:第二,结项。

8.参与2020年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“新高考改革诉求与学校课程变革研究”(2020-ZDJH-032),排名:第二,结项。

 

 

 

 发表论文

1.Wang H, Sun W, Zhou Y, Li T and Zhou P (2022) Teachersassessment literacy improves teaching efficacy: A view from conservation of resources theory. Front. Psychol. 13:1007830. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1007830  SSCI

2.Zhou, P., Zhang, Y., Wei, C., Liu, Z., & Hannak, W. (2016). Acute stress disorder as a predictor of posttraumatic stress: A longitudinal study of C hinese children exposed to the L ushan earthquake. PsyCh journal, 5(3), 206-214.SSCI    

3.Wu, K.J., Zhang, Y.Q., Liu, Z.K., Zhou, P.L., Wei, C.G., Coexistence and different determinants of posttraumatic stress disorder and posttraumatic growth among Chinese survivors after earthquake: role of resilience and rumination. Frontiers in Psychology , 2015, 6:1043.  SCI

4.Zhao, G., Liu, Q., Jiao, J., Zhou,P, Li,H., Sun, H., et al.( 2012) Dual-state Modulation of the Contextual Cueing Effect: Evidence from Eye Movements Recordings, Journal of Vision, 2012,12(6).  SCI

5.教师情感支持对中学生学习参与的影响——基于学业自我效能感的中介效应分析[J].现代基础教育研究,2022,48(04):119-126. CSSCI

6.高中教师对综合素质评价改革认同感的调查分析——以新高考改革试点地区为例[J].现代基础教育研究,2020,38(02):55-61. CSSCI

7.新高考背景下高中生高考科目选择问题探析——基于浙江省五所高中的调查研究[J].现代基础教育研究,2019,34(02):153-159. CSSCI

8.学生学习选择权与学校课程供给[J].教育科学,2018,34(04):43-46. CSSCI