近日，从《教育研究》编辑部获悉，由我校bevictor伟德部长刘志军教授与徐彬博士合作的研究成果“教育评价：应然性与实然性的博弈及超越”，入选2019年被引top10论文。该研究成果认为，当下的教育评价在应然性与实然性之间相互博弈的过程中，其弱势的应然性与强势的实然性导致了教育评价的目的性追求被固化、教育的目的性价值被异化以及教育改革的理念与实践被分化的困境。合理有效的教育评价应超越其当下应然性与实然性博弈过度偏向其实然的状态而趋近于其应然的状态，即厘清教育评价与教育目的之间的关系，合理定位教育评价；积极开展反思性评价，促使个性化评价的发展；提升教育评价研究和实践的专业性，推动教育评价走向专业化。

《教育研究》杂志是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是我国改革开放以来创办历史最长的综合性教育理论刊物。《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题，以刊登教育科学论文，评介教育科研成果，探讨教育教学规律，传播教育教学经验，宣传教改实验成就，开展教育学术讨论，报导学术研究动态，提供国内外教育信息为主旨,是教育理论界首选的权威刊物。

据悉，该成果是刘志军教授领衔的教育考试与评价研究团队自2011年起，尤其关注学生综合素质评价方面的研究在“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”“高中学生综合素质评价理论与实践研究”“普通高中学生综合素质评价研究”“中小学生综合素质评价实施研究”等重大课题和教育部委托项目中，围绕综合素质评价的宏观与微观、理论与实践、政策与形势等议题进行了深入、持续地研究，形成了一系列显著的代表性研究成果之一，团队成员多次参与国家、省相关重大教育政策的研究和编制工作。