5月26日，我院学前教育系实习指导教师赵华民、张亚杰带领实习生在新街口幼儿园开展实习汇报活动。

上午共有四位实习生上课，开展了语言领域活动《七只瞎老鼠》、《猜猜我有多爱你》、《狼大叔的红焖鸡》以及科学领域活动《无字天书》。下午共有三位实习生讲课，开展了语言领域活动《小动物吃什么》、《啪啦啪啦 砰》以及数学领域活动《帮小猪搬家》。

赵华民老师、张亚杰老师带领实习生进行观摩。然后针对上课情况进行指导。赵华民老师首先对实习生的讲课情况作出简要的说明，赞扬了实习生设置的教育目标比较全面，包括了认知、能力、情感三方面，体现了学前教育的专业性，实习生开展的语言领域活动提升了幼儿的语言表达能力，科学领域活动培养了幼儿的科学探究精神。接着赵华民老师对于实习生讲课过程中出现的问题进行解答，指出主要原因是实习生实践经验的缺乏。提出了三点要求，第一，实习生在讲课时保持果断冷静的状态，调整讲话的语气与态度。第二，注重提问的方式与内容，强调实习生提出的每一个问题都应当达到一定的目标，具有层次性。第三，建议实习生在结尾部分进行总结，避免出现突然结束的问题。最后，赵华民老师提醒下周讲课的实习生要提前试课。

张亚杰老师对实习生设计的教案以及讲课过程进行分析与总结，指出实习生设计的活动框架很完整，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求以及儿童的年龄特点。但是实习生对于自己的课程的思考不够深入，张亚杰老师引导实习生思考集体教学活动的核心目标，要求实习生在讲课时注重实现核心的目标。然后，张亚杰老师赞扬了实习生在讲课时具有良好的师幼互动，引导幼儿去主动思考。对于绘本类活动，张亚杰老师强调实习生要把握对绘本更深层次的思考。最后，张亚杰老师和每位实习生就设计的课程进行了深入交流，涉及活动内容、师幼互动、活动反思，实习生积极地表达了自己的想法，张亚杰老师指出每位实习生做的好的和不恰当的地方。两位老师提出要结合理论知识，将理论应用于实践中去。

随后，两位老师询问了即将讲课的实习生的活动设计，并对活动可能存在的问题给出了自己的意见，提出实习生对自己的问题要有反思意识。张亚杰老师指出实习生在讲课中要注重课堂的管理方式。并指出每个实习生讲课过程中存在的问题，包括活动导入、教师语言、内容解释、点题、活动难度、设计意图，帮助实习生们发现问题并且提出相应的建议，提出讲课活动中要处理好自己与幼儿的互动、语言，并且要时刻围绕目标去开展活动。

最后，张亚杰老师进行总结并指出，实习接近尾声，实习生要根据自己的观察，理论联系实践去讲课，以期实习圆满结束，赵华民老师提出后面讲课的实习生要从听过的课程中总结经验，以获得更好的提升。