9月2日晚上，辽宁师范大学王金娜博士以线上会议方式作了题为“中产阶层母亲的焦虑式教育卷入及其影响机制”的学术报告。报告由王晋教授主持，我院50余位师生倾听了本场报告。

报告中，王金娜博士首先提到该研究主要基于焦虑式教育卷入、教育的阶层分割和素质教育受阻的现实背景而开展，并结合教育再生产理论的背景阐述了研究问题和核心概念。而后，她对研究对象的选择和具体的研究方法进行了简要介绍。接着主要围绕“素质教育的‘精致型符码偏好’与密集教育干预” 、“减负的 ‘弱化学校功能’偏好与精约式教育应对”两大命题进行深度剖析，总结出国家教育政策为中产阶层提供了潜在的教育优势，政策影响下的教育实践具有“家长主义”偏好，中产阶层要将潜在的教育优势变成现实，必须激活所占有的资本，进而揭示了中产阶层母亲焦虑式教育卷入的深层原因，并在此基础上提出有针对性的对策建议。最后王金娜博士强调了质性研究中理论学习的重要性以及深度访谈的注意事项。

王金娜，教育学博士，辽宁师范大学教育学院硕士生导师，研究方向为教育社会学和教育政策与法律。在《中国教育学刊》等杂志发表多篇学术论文；参写著作1部；主持辽宁省社会科学规划基金项目1项。