8月8日上午，宁波大学熊和平教授以线上会议方式作了题为《教育科研的生活叙事及其策略》的学术报告。报告由我院王洪席教授主持。我院教育学菁英计划及其他50余位校内外教师和同学参加了本场报告。

本场报告，熊和平教授围绕教育科研为什么要重视生活叙事、我国教育生活叙事的研究史、教育生活叙事的理论语境、教育生活叙事一般采用的视角及策略五部分与大家进行分享。首先，熊教授指出教育科研要重视生活叙事，因为一切抽象的教育理论都可以用生活叙事来表达，教育生活叙事是一种创造性的研究方式，用生活叙事能促进教育民主。其次，熊教授对我国教育生活叙事的研究史进行了简单的介绍，使大家对教育生活叙事的发展具有整体的认识。再次，熊教授阐述了教育生活叙事的理论语境，解释作为方法的生活叙事以及作为方法论的生活叙事。基于对理论语境的阐述，熊教授根据个人的经验，提出了生活叙事的三个视角，分别是自传叙事、身体叙事和教育文化叙事，并结合具体的研究展开详细的解释。最后，熊教授指出教育生活叙事的策略，主要有三个层面，母题意识、主题提炼和话题捕捉，并结合基于物件的生活叙述案例进行了具体的策略分析，使大家对教育生活叙事的开展有了清晰的认识。

报告结束，参会人员就本次报告内容与熊教授进行了广泛而深刻的交流和讨论。在讨论过程中，熊教授就一线教师在教学实践中遇到的问题以及参会同学在科研中产生的疑惑提出合理建议，既解决了他们的问题，也使其他同学受益匪浅。王洪席教授代表与会师生向熊教授表达了由衷的感谢，同时指出本次报告开阔了大家的视野，是一次思想深刻且贴合实际生活的讲座，各位同学要学会学以致用，不断探索新知，同时也启示我们要对日常生活中的事物多加观察和思考。

熊和平，研究员、博士，硕士生导师。出版《学生身体与教育真相》《课程与生活》等学术专著，在《教育研究》《高等教育研究》《课程•教材•教法》《中国教育报》《Educational Review of ECNU》等发表论文100余篇。获省哲社优秀科研成果奖2项，全国教育科学优秀成果奖1项。主持国家社科基金项目2项。主要研究方向：教育现象学与教育文化研究。研究特长：从微观视角解释与透视教育的深层次问题，探寻当代教育理论与实践的出路。