11月11日，中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年会以线上形式召开。本届年会由中国高等教育学会提供指导，学习科学研究分会主办，南方科技大学承办。会议围绕“学习科学与未来教育”的主题，吸引了近500余名学习科学领域的知名专家学者、研究和实践人员、研究生等的参与。

本届年会内容丰富，共组织了4场主旨报告、2场圆桌论坛、7场子会议、11场工作坊，共录用论文291篇（不含工作坊）。学部老师积极宣传，组织学生投稿参会。其中，2021级现代教育技术专业李琳，2021级教育技术学专业吴思齐、王萌、李珞珈、韩聪、程诚、袁亚喆、胡泽华等同学在工作坊与子会议中作汇报分享。

在“智能技术驱动的协作学习创新”工作坊中，李琳做了题为《中学创客教育中学习活动的序列化设计研究：实现知行创的融合》的交流汇报；在“知识建构助推教与学创新”工作坊中，吴思齐分享了深度学习视域下，教学设计的研究现状。

在学习分析子会议中，王萌、李珞珈、韩聪、程诚分别围绕“学习者模型研究进展与趋势”“高等教育数字化转型”“智慧教学模式”“自适应学习”等内容作了相关汇报，与专家、老师进行了讨论和交流。

在“计算机支持的协作学习”子会议中，袁亚喆分享了《混合学习环境下支架式协作学习活动的设计研究》。在“学习科学与教育创新”子会议中，胡泽华围绕音乐可视化技术，探究了近20年音乐可视化技术的发展趋势与现状。

在此次会议中，学部共8名研究生大会上做学术汇报，展现了其良好精神风貌和科研创新能力。作为学生学术交流与探讨，展示科研成果，展现科研精神的重要平台，学术年会对培养研究生的创新精神与实践能力，营造浓厚的学术氛围，提升研究生培养质量具有重要的意义。